Інклюзивний освітній простір в Гімназії — це середовище, яке забезпечує кожній дитині умови для розкриття її потенціалу, враховуючи індивідуальні потреби. Основну роль у цьому відіграє команда психолого-педагогічного супроводу, яка розробляє індивідуальні програми розвитку (ІПР), стежить за їх реалізацією, вносить необхідні корективи, сприяє інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в шкільне середовище та допомагає вчителям впроваджувати інклюзивні методи навчання.
Протягом 23 та 24 грудня 2024 року в Гімназії відбулися засідання Команд супроводу дітей з особливими освітніми потребами з метою перегляду Індивідуальних програм розвитку. Участь у засіданнях взяли вчителі, асистенти вчителів, психолог – Оксана Миколаївна та заступниця директора з навчально-виховної роботи Тетяна Володимирівна. На заходах була присутня Скаковська С.В., фахівець (консультант) Інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ) №1 Голосіївського району м. Києва, яка надала рекомендації щодо вдосконалення цілей ІПР на друге півріччя 2024-2025 навчального року.
Засідання пройшли в атмосфері конструктивного діалогу та співпраці. Особливу увагу приділили обговоренню досягнень дітей у першому півріччі, визначенню нових цілей та адаптацій, необхідних для забезпечення подальшого розвитку учнів. Скаковська С.В. надала цінні рекомендації, спрямовані на досягнення максимальної ефективності індивідуальних програм розвитку.
Співпраця з Інклюзивно-ресурсним центром — це запорука якісного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Ми вдячні ІРЦ №1 за професійну підтримку та допомогу в розробці та реалізації інклюзивних практик у нашій Гімназії.
Такі заходи є прикладом ефективної взаємодії педагогів, асистентів, фахівців ІРЦ та адміністрації школи, що сприяє створенню безпечного, комфортного та стимулюючого середовища для всіх учнів.
0 коментарів