«Підсумки навчального тижня 09.02-13.02: активно, змістовно, результативно».

Попри дистанційний формат навчання, освітній процес у гімназії тривав активно, цікаво та змістовно. Кожен день був наповнений новими відкриттями, творчістю та дослідницькою роботою.

Учні початкової школи (1–4 класи) навчалися із захопленням і фантазією.
На уроках читання знайомилися з казковим світом Ганса Крістіана Андерсена, обговорювали «Снігову королеву», виконували веселу руханку «Поцілунки для матусі».

На математиці вправлялися у знаходженні різниці та вдосконалювали обчислювальні навички.

Уроки української мови й літературного читання були присвячені видатним українським постатям: діти дізналися більше про Лесю Українку, читали пізнавальну статтю «Вона була українкою», виразно декламували вірш Олени Пчілки «До діточок».

На образотворчому мистецтві школярі передавали рух у малюнку, зображуючи балерину, а також із задоволенням виготовляли валентинки до свята.

Юні дослідники створювали проєкти про сузір’я, знайомилися з казкою Івана Франка «Заєць та Їжак», розвивали навички свідомого й виразного читання.

Учні середньої школи (5–9 класи) працювали більш дослідницьки та практично.
На уроках хімії вивчали активність металів, проводили спостереження й аналізували результати.

З української мови вдосконалювали граматичні вміння: вчилися правильно відмінювати прикметники та розподіляти їх за групами.

Математика вимагала уважності та логіки — учні відпрацьовували письмове додавання трицифрових чисел, знаходили зміну відсотка за зміною числа, розв’язували практичні задачі.

На фізиці досліджували густину речовин і поняття питомої теплоти пароутворення.

Географія перетворилася на справжню метеолабораторію — під час практичної роботи школярі будували розу вітрів і вивчали тему «Вітер».

Уроки технологій познайомили дітей із видами писанок, орнаментами та символікою українського розпису, а на історії учні опановували усну історію як спосіб дослідження минулого через спогади його свідків.

Отже, освітній процес упродовж тижня відбувався активно та системно, охоплюючи інтелектуальний, творчий і практичний розвиток здобувачів освіти. Різноманіття форм роботи, сучасні завдання, дослідницька діяльність і міжпредметні зв’язки сприяли глибшому засвоєнню матеріалу та формуванню ключових компетентностей учнів. Дякуємо педагогам за професіоналізм і турботу, а дітям — за старанність, наполегливість і бажання навчатися.